ایده یابان نواندیش - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود فایل های پایان نامه درباره تأثیر تأسیسات نفتی بر ساختار اقتصادی، اجتماعی و کالبدی ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

منطقه پشت­کوه مساحتی در حدود ۱۲۷۴۴ کیلومتر مربع را دارا می­باشد ، شهرستان بویراحمد فعلی در این منطقه قرار­گرفته است . منطقه پشت کوه خود به سه قسمت تقسیم می­شده است :
۳-۲۱-۲-۱ تل­خسرو
منطقه­ای در شمال شرقی استان است و اکنون نام یکی از روستاهای حومه شهر یاسوج می­باشد . تل خسرو ۵/۱۴درصد محدوده پشت کوه را شامل می­ شود .
۳-۲۱-۲-۲ رون
رون­ کل منطقه پشت­کوه را تشکیل می­دهد و در شمال استان واقع شده و سردسیر می­باشد ، رون ۳/۳۹ درصد محدوده پشت­کوه را شامل می­ شود .
۳-۲۱-۲-۳ بلاد شاپور
منطقه­کم ارتفاع و پست پشت­کوه را تشکیل می­دهد و ۲/۴۶ درصد محدوده پشت­کوه را شامل می­ شود ، مرکز بلاد شاپور درگذشته شهر دهدشت بوده است .
کهگیلویه در زمان قاجاریه ضمیمه استان فارس­گردید و حاکم آن از سوی فرماندار فارس منصوب می­شد. پیشتر در زمان صفویه «شاه عباس اول» در سال ۱۰۰۵ برای مدتی کهگیلویه را ضمیمه فارس کرد و حکومت آن را به «الله وردیخان» واگذار کرد ، اما از آن پس تا زمان قاجار این منطقه به صورت یک ایالت مستقل اداره می­شد (اقتداری،۱۳۵۹ص۴۳).
پایان نامه - مقاله - پروژه
تقسیم بندی کهگیلویه در زمان حکمرانی سلسله پهلوی دگرگون شده و در طول فرمانروایی رضاخان کهگیلویه به عنوان شهرستانی تابع استان فارس محسوب می­شد که مرکز آن تل خسرو بود. این وضع تا سال ۱۳۲۲ه .ش ادامه داشت ، در این سال کهگیلویه از فارس مجزا و ضمیمه استان خوزستان گردید. در سال ۱۳۴۳ کهگیلویه از خوزستان مجزا گردید و به صورت فرمانداری مستقل تحت عنوان «فرمانداری کل استان کهگیلویه و بویراحمد» درآمد و مرکز آن به یاسوج منتقل گردید. تا قبل از سال ۱۳۴۳ بویراحمد سردسیر جزئی از استان ارجان(کهگیلویه) بوده و خود ارجان هر چند گاهی به تناوب از استان مستقل خارج گردیده و به صورت شهرستانی تابع خوزستان یا فارس گردیده است. ایالت ارجان از قرن هشتم به بعد یعنی در زمان حکومت صفویه تغییر نام داد و به کهگیلویه معروف شد . در دوره قاجار و پهلوی بیشترین درگیری­ها دربویراحمد اتفاق افتاد که بعضی درون ایلی و یا طایفه­ای و برخی با ایل­های مجاور و پاره­ای نیز با دولت مرکزی بوده است (همان ،ص ۲-۳)
۳-۲۲ علل پیدایش استان کهگیلویه و بویر احمد
در پی پایان یافتن غائله بویراحمد ، دست اندرکاران ریاست و سیاست و فرماندهان نظامی برای تصمیم ­گیری به رایزنی نشستند تا چه کنند که بار دیگر حوادث و نبردهای گذشته بویر­احمد تکرار نشود. به همین خاطر جلسه­ای که «شورای فرماندهان» نامگذاری شده بود و متن آن در کتاب «تاریخچه عملیات نظامی جنوب» آمده تشکیل شد. نتیجه سه روزه بحث و بررسی فرماندهان ذکر شده در دفتر کار «سپهبد بهرام آریانا» ارائه یک سری پیشنهادات به شرح زیر بوده است. فرمانداری کل بویراحمد، جان نثار تأسیس یک فرمانداری کل در منطقه بویراحمدی را به شرف عرض مبارک شاهانه رسانیده و لزوم حیاتی این موضوع را به هیئت دولت و مقامات وزارت کشور نیز روشن گردانیده است ، اینک استقرار و تأسیس فوری این فرمانداری کل احساس می­ شود و این اقدام هرچه زودتر عمل گردد به استقرار امنیت درآن منطقه کمک بزرگی خواهد نمود و خاصه اینکه واحدهای نظامی به سبب پایان یافتن عملیات نظامی قسمت عمده این منطقه را ترک می­نمایند . فرمانداری کل بویر­احمد چنانچه یک افسر ارشد ارتش برای احراز این مقام مناسب­تر خواهد بود، ترجیحاً از افسرانی انتخاب گردد که کاملاً به این منطقه آشنا بوده و به روش­های اداره امور عشایر آگاهی داشته باشد.
استقرار کلیه سازمان­های اداری
استقرار پاسگاه­های ژاندارمری
مسأله خلع سلاح کامل مناطق
انجام اقدامات عمرانی مثل راه سازی و …
فعالیت­های اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (اکبری، ۱۳۷۰، ص۱۱۱).
۳-۲۳ ویژگیهای جمعیتی
از میان پدیده های مختلف جغرافیایی ، پدیده جمعیت به لحاظ صفات گوناگون خود بارزترین مشخصه کل هر سرزمین است . جمعیت نقطه عطفی است که تمامی عناصر دیگراز آن شکل می گیرد ومتأ ثرمی شود ومهمترین عنصراساسی وتحلیلی متمایز کننده مکان وتشکیلات فضایی است که موضوع اصلی جغرافیای جمعیت راتشکیل  می دهد ، هرنوع برنامه ریزی وتعیین خط مشی های اقتصادی واجتماعی درسطوح مختلف ناحیه ای ، منطقه ای ، ملی مستلزم آگاهی ازکم وکیف پدیده های جمعیتی است . جهت برنامه ریزی و تعیین خط مشی های اقتصادی و اجتماعی شهرستان گچساران می بایست در تعیین حوزه نفوذ شهر دوگنبدان و افزایش و کارآمد نمودن نقش آن درتحولات جمعیتی به صورت کاملا” علمی و کارساز مورد مطالعه قرار گیرد تا ضمن تبیین اهمیت جمعیت در تعیین حوزه نفوذ شهر دوگنبدان ، برنامه ریزیهای انجام شده اثرات نا مطلوب آن را کم نموده و بتواند با بهبود و رفع مشکلات عدیده امروزی راه ترقی و پیشرفت را برای آینده باز نماید .
۳-۲۳-۱ خصوصیات جمعیتی شهر دوگنبدان
برپایه اولین سرشماری نفوس ومسکن ( ۱۳۳۵ ه .ش ) جمعیت شهر دوگنبدان که درآن سال روستایی بیش نبوده است ۱۲۵۶ نفربوده است . درفاصله سالهای ۱۳۳۵تا ۱۳۴۵ با تاثیر پذیری از گسترش حوزه نفوذ خود جمعیت آن بیش از ۱۰ برابر گردید.  این افزایش اساسا” به سبب شروع عملیات اکتشاف وبهره برداری ازمنابع حوزه نفتی گچساران که مرکزیت آن درشهر مورد مطالعه ( دوگنبدان ) می باشد بوده است که تاثیرات بسزائی در افزایش حوزه نفوذ شهر دوگنبدان داشته است . متوسط رشد سالیانه شهر دراین دوره نزدیک به ۲۷ درصد بوده است که رشد بسیار بالایی است . گرچه این رشد در دهه های بعدی تکرارنشد ولی همچنان شهر ازرشد بالایی برخورداربوده است طی دوره ۵۰ ساله (۱۳۳۵-۱۳۸۵ ) جمعیت شهر ۶۰ برابر ومتوسط رشد سالانه آنها نزدیک به ۱۲ درصد بوده است که درمقایسه با رشد جمعیت شهری کشور طی این دوره رشد چشمگیری رانشان می دهد . اما دردوره (۱۳۶۵-۱۳۷۵) برعکس نرخ رشد سالیانه شهر دوگنبدان (۱۶/۳ ) کمترازنرخ رشد شهری کشور   (۲۰/۳ )  می باشد وهمچنین سهم آن از جمعیت شهری استان کهگیلویه وبویراحمد روبه کاهش بوده است . چنانچه که براساس آمار سهم آن از ۸۷ درصد جمعیت شهری استان کهگیلویه وبویراحمد درسال ۱۳۴۵، به ۳/۳۲ درصد درسال ۱۳۷۵ تنزل یافت ، این تغییرات بیانگراین است که  حوزه نفوذ جمعیتی شهرهای دیگراستان نقش بیشتری درجذب مهاجرین داشته اند. درواقع می توان گفت رشد بالای جمعیت این شهر درگذشته عمدتا” مرهون عملیات اکتشافی وبهره برداری ازمنابع نفتی از یک طرف و گسترش حوزه نفوذ جمعیتی آن از طرف دیگر بوده است ودرآینده نیزعمدتا” به توسعه آن بستگی دارد.
جدول شماره( ۳-۱) تعداد جمعیت شهر دوگنبدان طی سالهای ۱۳۵۵-۱۳۸۵

 

۱۳۵۵ ۱۳۶۵ ۱۳۷۵ ۱۳۸۵
۲۳۴۴۱ ۵۱۱۰۷ ۶۹۰۹۰ ۹۲۲۰۵

مأخذ : مرکز آمارایران – نتایج تفضیلی نفوس ومسکن سالهای ۱۳۵۵-۱۳۶۵-۱۳۷۵-۱۳۸۵ شهرستان گچساران
۳-۲۳-۲ تراکم جمعیت
مطالعه توزیع جمعیت بدون بیان نحوه تراکم آن ناقص می باشد ٬ در حقیقت مفهوم تراکم جمعیت روشنگر مقیاس کمی درجه تمرکز جمعیت در هر محل می باشد ( نظری ٬ ۱۳۷۲ ٬ص ۳۶ ). به بیانی دیگر تراکم جمعیت رابطه بین تعداد افراد و فضای تحت اشغال آنهاست (همان ص۱۹۸ ).
۳-۲۳-۳ تعداد وتراکم وروند رشد جمعیت شهرستان گچساران
براساس نخستین سرشماری کشور درسال ۱۳۳۵ جمعیت شهرستان گچساران معادل ۲۲۴۳۲ نفر ذکرشده است . تراکم جمعیت شهرستان دراین دوره برابر ۷/۴ نفر درهرکیلومترمربع بوده است ودرسال ۱۳۴۵ این تعداد جمعیت به ۳۷۷۰۸ نفررسیده که حدود ۱۵۲۷۶ نفربه جمعیت شهرستان طی این مدت ۱۰ ساله افزوده شده است . نرخ رشد سالانه جمعیت شهرستان دردوره(۴۵-۱۳۳۵ )برابر با ۵ درصد وتراکم جمعیت شهرستان ۷/۶ نفر درکیلومتربرآورد می شود. دراین دوره ده ساله ۲۱۴۰۱ نفربه جمعیت شهرستان با نرخ رشد ۴/۴ درصد افزوده شده است وتراکم جمعیت دراین دوره به عدد ۶/۱۲ نفردرکیلومترمربع بوده است . درپایان سال ۱۳۵۵ زمان لازم برای دو برابرشدن جمعیت شهرستان ۱۶ سال بود که نسبت به دوره قبل ، دوسال افزایش داشته ونشانه کاهش رشد جمعیت این شهرستان درنتیجه کمی زاد و ولد وکاهش مهاجرت از حوزه نفوذ جمعیتی آن بوده است . درسرشماری نفوس ومسکن سال ۱۳۶۵ ، با نرخ رشد سالیانه ۳/۵ درصد جمعیت این شهرستان به ۱۰۲۱۶۷ نفررسیده وتراکم جمعیت دراین سال به ۸/۲۱ نفردرهرکیلومترمربع می رسد که نسبت به سال ۱۳۵۵ ، ۴۳۰۵۸ نفر به جمعیت شهرستان افزوده گردیده ومدت زمان لازم برای دوبرابرشدن جمعیت شهرستان به کمترین حد یعنی ۲/۱۳ سال رسیده که براساس سرشماری سال ۱۳۶۵ این شهرستان درردیف شهرستان های مهاجرپذیر بوده است که دارای حوزه نفوذ جمعیتی گسترده ای نسبت به قبل بوده است  . بیشترمهاجرت ها به این شهرستان ، مهاجرت ازسایراستان ها ذکرشده که می توان علت آن راهم جنگ تحمیلی عراق علیه ایران ومهاجرت جمع زیادی از آوارگان به این شهرستان توجیه کرد وهم زمینه های ا شتغال ناشی ازتوسعه صنعت نفت وشرکتهای وابسته به آن و فعالیتهای اکتشافی و بخش ساختمان درشهرستان دانست.  بررسی آمارهای سال ۱۳۷۵ کشورنشان می دهد که جمعیت شهرستان به ۱۲۵۴۹۱ نفر افزایش یافته که بانرخ رشد ۰۴/۲ درصد ، زمان دوبرابرشدن جمعیت طی ۱۰ سال برای سالهای ۷۵-۱۳۶۵ ، ۳/۳۴ سال تخمین زده می شود.باروری از این نظر حائظ اهمیت است که هر گونه تغییر بنیاد ساخت جمعیت را باید در تغییرات سطح باروری جستجو کرد٬ کاهش مستمر باروری موجبات (سالخوردگی جمعیت) را فراهم می سازد و افزایش آن بالعکس به جوانی جمعیت منجر می شود. که سالخوردگی موجب کاهش مستمر جمعیت و جوانی باعث افزایش مداوم جمعیت را تا رسیدن به سطح معینی بر می انگیزد ( مرکز آمار ایران ، ۱۳۸۰ )
هر گونه حرکت و جابجایی مکانی جمعیت به هر منظور و به هر هدف و به هر مدت و به هر فاصله را مهاجرت گویند( .(kulls,1980,258مهاجرت عبارت از ترک وطن و مسکن گزیدن در سرزمین دیگر بطور موقت و یا دائم٬ مشروط به آنکه قصد مهاجرت در نظر گرفته شده باشد. مهاجرت ها به دو صورت داخلی و خارجی صورت می گیرد ( تاجداری ٬ ۱۳۶۸ ٬ ص۸۳ ). جان جکسون نیز در تعریف مهاجرت عقیده دارد که مهاجرت عبارت از از حرکت موقتی و یا دایمی یک جمعیت از یک مکان فیزیکی به یک مکان فیزیکی دیگر( jakson,1980,5). و ریچارد شفر نیز در این ارتباط می نویسد « مهاجرت عبارتست از تحرک نسبتا دائمی مردم با هدف تغیر محل سکونت ( schacfer,1983,470 ).
  بالا رفتن زمان دوبرابرشدن جمعیت شهرستان نشانه محدودیت در حوزه نفوذ جمعیتی در شهرستان و کاهش موالید بوده است علل کاهش رشدجمعیت شهرستان گچساران طی سالهای(۱۳۶۵-۱۳۷۵) به دلایل زیربوده است
۳-۲۳-۴ کاهش مهاجرت به شهرستان
کا هش میزان موالید درنتیجه اجرای سیاستهای کنترل باروری وبالا رفتن سطح آگاهی وفرهنگ عمومی
فشارهای اقتصادی ومشکلات ناشی از آن که به صورت عامل بازدارنده موالید عمل نموده است .
درسال ۱۳۸۵ جمعیت شهرستان گچساران به ۱۴۰۵۳۱ نفر رسیده است که با نرخ رشد شهرنشینی ۸٫۶۷ درصد روبرو بوده است.
۳-۲۴ پراکندگی وتوزیع جمعیت ( شهری وروستایی )
تاریخ سکونت گزینی درشهر دوگنبدان مربوط به سال ۱۳۳۴ می باشد که سازمان شهری این شهر اعلام می شود وجمعیت شهری ثبت شده این شهرستان تا سال ۱۳۶۵ تنها شامل شهر دوگنبدان می شود که تنها نقطه شهری شهرستان بوده است .دراولین سرشماری نفوس ومسکن کشور درسال ۱۳۳۵ جمعیت این شهرستان ۲۲۴۳۲ نفربوده که ازاین تعداد ۱۲۵۶ نفرمعادل ۵/۵ درصد کل جمعیت شهرستان ساکن درنقاط شهری و ۲۱۱۷۶ نفرمعادل ۴/۹۴ درصد درنقاط روستایی شهرستان ساکن بوده اند. درسرشماری دوم کشوری درسال ۱۳۴۵ ازجمعیت ۳۷۷۰۸ نفری شهرستان ، ۱۳۴۳۰نفریعنی ۶/۳۵ درصد کل جمعیت درنقاط شهری سکونت داشته و ۲۴۲۷۸ نفرنیزدرنقاط روستایی تحت حوزه نفوذ شهر دوگنبدان  سرشماری شده اند که دراین مدت حدود ۱/۳۰ درصدازجمعیت روستایی شهرستان کا سته شده وبه ۴/۶۴ درصد رسیده است . یعنی دراین دوره جمعیت حوزه شهری با نرخ رشد سالانه ۲۰ درصد وجمعیت مناطق روستایی با نرخ رشد سالانه ۳/۱ درصد افزایش داشته اند. درسرشماری ۱۳۵۵ مجددا” شاهد سیرصعودی جمعیت شهری وسیرنزولی جمعیت روستایی شهرستان می باشیم وازمجموع جمعیت شهرستان ۹/۳۹ درصد ( ۲۳۴۴۱ ) درحوزه شهری و ۰۷/۶۰ درصد ( ۳۵۲۷۱ ) درنقاط روستایی سرشماری شده اند . طی این دوره نرخ رشد سالانه جمعیت شهری ۴/۵ درصد وروستایی ۴/۴ درصد برآوردشده که نشان دهنده رشد سریع جمعیت روستایی ناشی اززاد و ولد بالاترمی باشد . درسرشماری نفوس ومسکن سال ۱۳۶۵ ازجمعیت ۱۰۳۱۶۷ نفری شهرستان سهم نقاط شهری رشد قابل ملاحظه ای رانشان می دهد به طوری که ۲/۵۰ درصد جمعیت شهرستان درنقاط شهری متمرکزبوده و۳/۴۷ درصد درنقاط روستایی ساکن بوده اند. یعنی جمعیت شهری شهرستان با نرخ رشد سالانه ۴/۷ درصد به ۵۱۱۰۷ نفروجمعیت مناطق روستایی بانرخ رشد سالیانه ۳/۵ درصد به ۴۸۳۸۶ نفررسیده است . دراین سال ضمن این که نسبت جمعیت مناطق روستایی تحت حوزه نفوذ شهر دوگنبدان  به نفع حوزه شهری درحال کاهش است اما مناطق روستایی موالید بالایی دارند.  درسال ۱۳۷۵ جمعیت شهری شهرستان گچساران با احتساب دونقطه شهری دوگنبدان وشهرباشت بوده است . دراین زمان ۳/۶۲ درصد جمعیت شهرستان درنقاط شهری و ۶/۳۵ درصد هم درنقاط روستایی پراکنده بوده اند جمعیت شهر دوگنبدان براساس سرشماری نفوس ومسکن ۱۳۷۵ برابر با ۶۹۰۹۰ نفربوده که نرخ رشد سالانه آن به ۰۹/۳درصد برآوردشده است . مسلما” روند رشد جمعیت شهری این شهرستان به ویژه شهر دوگنبدان رامی توان هم ناشی از رشد طبیعی جمعیت دانست وهم فرایند تحولات وشکاف عمیق اقتصادی بین جامعه روستایی وشهری که با انجام اصلاحات ارضی که سبب کاهش اهمیت بخش کشاورزی گردید و هم گسترش حوزه نفوذ شهر دوگنبدان ارزیابی نمودکه این شکاف راعمیق ترنموده است.  بروز تحولات گسترده اقتصادی درمنطقه درنتیجه کشف واستخراج نفت سرمایه گذاریهای ملی صورت گرفته دراین بخش به نوبه خود زمینه های اشتغال رادرحجمی وسیع باعث شد و توسعه بخش ساختمان برای جمعیت تازه وارد اعم ازنیروهای فنی ومهندسی ، اداری ودفتری و… سبب جلب نیروی کار ساده مناطق روستایی گردیده ومهاجرتهای وسیع روستاییان رادرپی داشت باعث افزایش جمعیت مناطق شهری به ویژه شهر دوگنبدان گردید . مضافا” باید مهاجرت آوارگان جنگ تحمیلی رادلیل دیگری برافزایش جمعیت نقاط شهری شهرستان به حساب آورد. (سرشماری عمومی نفوس ومسکن ، ۱۳۷۵ ص ۲۴)

نظر دهید »
پایان نامه های کارشناسی ارشد درباره :ارزیابی رابطه بین هزینه های نمایندگی و کارایی سرمایه گذاری ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

در تحقیق حاضر، با توجه به مبانی نظری و بر اساس سؤال‏های تحقیق، ۳ فرضیه اصلی و ۹ فرضیه فرعی به شرح زیر طراحی شده است.
فرضیه اصلی اول: بین هزینه‌های نمایندگی و عدم کارایی سرمایه‌گذاری، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی اول: بین نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش و عدم کارایی سرمایه‌گذاری، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی دوم: بین نسبت گردش دارایی‌ها و عدم کارایی سرمایه‌گذاری، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی سوم: بین تعامل فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد و عدم کارایی سرمایه‌گذاری، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه اصلی دوم: بین هزینه‌های نمایندگی و سرمایه‌گذاری بیشتر از حد رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی چهارم: بین نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش و سرمایه‌گذاری بیشتر از حد، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی پنجم: بین نسبت گردش دارایی‌ها و سرمایه‌گذاری بیشتر از حد، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی ششم: بین تعامل فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد و سرمایه‌گذاری بیشتر از حد، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه اصلی سوم: بین هزینه‌های نمایندگی و سرمایه‌گذاری کمتر از حد، رابطه معنادار وجود دارد.
فرضیه فرعی هفتم: بین نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش و سرمایه‌گذاری کمتر از حد، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی هشتم: بین نسبت گردش دارایی‌ها و سرمایه‌گذاری کمتر از حد، رابطه معناداری وجود دارد.
فرضیه فرعی نهم: بین تعامل فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد و سرمایه‌گذاری کمتر از حد، رابطه معناداری وجود دارد.
۳-۴- جامعه آماری و نمونه تحقیق
یک جامعه آماری عبارت است از تعدادی از عناصر مطلوب مورد نظر که حداقل دارای یک صفت مشخصه باشند. صفت مشخصه، صفتی است که بین همه عناصر جامعه آماری مشترک و متمایز کننده جامعه آماری از سایر جوامع است (آذر و مؤمنی، ۱۳۸۴: ۵). تعریف جامعه آماری باید جامع و مانع باشد. به عبارت دیگر، این تعریف باید چنان بیان شود که از نقطه نظر زمانی و مکانی، همه واحد‌های مورد مطالعه را در بر گیرد و در عین حال، از شمول واحد‌هایی که نباید به مطالعه آن‌ها پرداخته شود، جلوگیری به عمل آید (سرمد و همکاران، ۱۳۸۴: ۱۷۷). نمونه نیز عبارت است از تعداد محدودی از آحاد جامعه آماری که بیان­کننده ویژگی­های اصلی جامعه باشد (آذر و مؤمنی، ۱۳۸۴: ۶).
در تحقیق حاضر، جامعه آماری متشکل از کلیه شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران تا ابتدای سال ۱۳۸۷ است که تا پایان سال ۱۳۹۱ به صورت مستمر در بورس اوراق بهادار تهران فعالیت داشته‌اند. در این تحقیق از نمونه‌گیری آماری هدفمند استفاده می‌شود و شرکت‌های مورد بررسی، به روش حذفی و براساس معیارهای زیر انتخاب می‌شوند:

 

    1. با توجه به دوره زمانی تحقیق، از ابتدای سال ۱۳۸۷ در بورس اوراق بهادار تهران پذیرفته شده باشد.

 

      1. در دوره زمانی مورد بررسی، در بورس فعالیت مستمر داشته و کلیه اطلاعات مورد نیاز آن برای انجام تحقیق، به طور کامل ارائه شده باشد.

    دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه

 

    1. در راستای افزایش مقایسه‌پذیری و یکسان‌سازی شرایط شرکت‌های منتخب، سال مالی شرکت منتهی به پایان اسفند ماه هر سال باشد.

 

    1. طی دوره زمانی تحقیق، تغیر فعالیت یا تغییر سالی مالی نداشته باشد.

 

    1. به منظور تشابه نوع اقلام و طبقه‌بندی آن‌ها در صورت‌های مالی، شرکت‌های انتخاب شده جزء بانک‌ها و مؤسسات مالی (شرکت‌های سرمایه‌گذاری، واسطه‌گران مالی، شرکت‌های هلدینگ و لیزینگ) نباشند.

 

در نهایت، با توجه به محدودیت‌های بالا و نحوه محاسبه متغیرها، ۶۷ شرکت طی سال‌های ۱۳۸۷ الی ۱۳۹۱ برای برآورد مدل‌های تحقیق انتخاب شده است.
۳-۵- روش تحقیق و گردآوری داده‌ها
این تحقیق کاربردی است و طرح آن از نوع نیمه تجربی و پس رویدادی است. بنابراین، با بهره گرفتن از اطلاعات گذشته انجام می‌شود. این روش زمانی مورد استفاده قرار می‌گیرد که داده‌ها از محیطی که به گونه‌ طبیعی وجود داشته یا از واقعه‌ای که بدون دخالت مستقیم محقق رخ داده، فراهم شود. به بیان دیگر، این روش برای انجام تحقیقاتی بکار می‌رود که محقق در جست و جوی علت یا علل روابط معینی است که در گذشته رخ داده و تمام شده است. بنابراین، این نوع طرح تحقیق از روایی بیرونی بالایی برخوردار است (نمازی، ۱۳۷۹: ۳۹).
برای گردآوری اطلاعات نظری تحقیق نیز، از نشریات و کتب و همچنین پایگاه‌های اطلاعاتی در دسترس استفاده می‌شود. همچنین، داده‌های مورد نیاز برای تجزیه و تحلیل، از اطلاعات صورت‌های مالی حسابرسی شده و گزارش هیأت‌مدیره به مجمع عمومی عادی شرکت‌ها استخراج می‌شود. به این منظور، بخش عمده‌ای از اطلاعات از طریق پایگاه‌های اطلاعاتی سازمان بورس اوراق بهادار تهران و پایگاه اطلاعاتی متعلق به مرکز مدیریت پژوهش و مطالعات اسلامی سازمان بورس اوراق بهادار تهران و سایر اطلاعات نیز از نرم افزارهای ره­آورد نوین و تدبیرپرداز استخراج می‌شود. در همین راستا، ابتدا داده ­های خام مربوط به متغیرهای تحقیق، برای شرکت‌های نمونه و سال‌های مورد بررسی جمع­آوری شده و با بهره گرفتن از نرم افزار Excel نسخه ۲۰۱۰، متغیرهای اصلی محاسبه می‌شوند. سپس با بهره گرفتن از نرم‌افزار EViews نسخه ۷، داده ­های گردآوری شده تجزیه و تحلیل شده و آمار توصیفی متغیرها و آزمون معناداری فرضیه ­ها مورد بررسی قرار خواهد گرفت.
۳-۶- مدل تحقیق
در این تحقیق، با توجه به نوع داده‌ها و روش‌های تجزیه و تحلیل موجود، برای آزمون فرضیه‌ها از مدل کلی رگرسیون داده‌های ترکیبی به شرح زیر استفاده می‌شود:

که در آن،  : متغیرهای وابسته مدل شامل عدم کارایی سرمایه‌گذاری، سرمایه‌گذاری بیشتر از حد و سرمایه‌گذاری کمتر از حد،  : مقدار ثابت،  : ضرایب متغیرهای مستقل،  : معیارهای هزینه‌های نمایندگی شامل نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش، نسبت گردش دارایی‌ها و تعامل بین فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد به عنوان متغیرهای مستقل،  : ضرایب متغیرهای کنترلی مدل،  : متغیرهای کنترلی مدل شامل اهرم مالی و اندازه شرکت و  : جمله اخلال مدل است.
با توجه مدل کلی بالا، مدل‌های مورد استفاده برای هر یک از فرضیه‌های اصلی تحقیق به شرح زیر ارائه شده است:
مدل مورد استفاده برای آزمون فرضیه‌های فرعی مربوط به فرضیه اصلی اول:

که در آن، متغیر وابسته عبارت از  : عدم کارایی سرمایه‌گذاری شرکت  در دوره  ؛  : مقدار ثابت مدل و  : ضرایب متغیرهای مدل؛ متغیرهای مستقل مدل شامل:  : نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش شرکت  در دوره  ،  : نسبت گردش دارایی‌های شرکت  در دوره  و  : تعامل بین فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد شرکت  در دوره  ؛ متغیرهای کنترلی مدل شامل:  : اهرم مالی شرکت  در دوره  و  : اندازه شرکت  در دوره  ، و  : جمله اخلال مدل است.
مدل مورد استفاده برای آزمون فرضیه‌های فرعی مربوط به فرضیه اصلی دوم:

که در آن، متغیر وابسته عبارت از  : سرمایه‌گذاری بیشتر از حد شرکت  در دوره  ؛  : مقدار ثابت مدل و  : ضرایب متغیرهای مدل؛ متغیرهای مستقل مدل شامل:  : نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش شرکت  در دوره  ،  : نسبت گردش دارایی‌های شرکت  در دوره  و  : تعامل بین فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد شرکت  در دوره  ؛ متغیرهای کنترلی مدل شامل:  : اهرم مالی شرکت  در دوره  و  : اندازه شرکت  در دوره  ، و  : جمله اخلال مدل است.
مدل مورد استفاده برای آزمون فرضیه‌های فرعی مربوط به فرضیه اصلی سوم:

که در آن، متغیر وابسته عبارت از  : سرمایه‌گذاری کمتر از حد شرکت  در دوره  ؛  : مقدار ثابت مدل و  : ضرایب متغیرهای مدل؛ متغیرهای مستقل مدل شامل:  : نسبت هزینه‌های عملیاتی به فروش شرکت  در دوره  ،  : نسبت گردش دارایی‌های شرکت  در دوره  و  : تعامل بین فرصت‌های رشد و جریان‌های نقدی آزاد شرکت  در دوره  ؛ متغیرهای کنترلی مدل شامل:  : اهرم مالی شرکت  در دوره  و  : اندازه شرکت  در دوره  ، و  : جمله اخلال مدل است.
۳-۷- متغیرهای تحقیق
به منظور آزمون فرضیه‌ها، متغیرهای این تحقیق به سه گروه متغیرهای مستقل، وابسته و کنترلی تقسیم می‌شوند. متغیر مستقل و وابسته دو نوع از متغیرهایی هستند که در تحقیقات رفتاری، معمولاً برای آزمون فرضیه ­ها مورد استفاده قرار می­گیرند. متغیر مستقل که گاه متغیر درونداد یا محرک نامیده می‌شود، علت احتمالی متغیر وابسته است. متغیر وابسته نیز، معلول احتمالی است که گاه متغیر پاسخ یا برونداد نامیده می‌شود. متغیرهایی که لازم است تأثیر آن‌ها از بین برود نیز، متغیرهای کنترل نامیده می‌شود (آذر و مؤمنی، ۱۳۸۴: ۱۲-۱۱).
۳-۷-۱- متغیر وابسته
در این تحقیق، همانند یانگ و جیانگ (۲۰۰۸) از عدم کارایی سرمایه‌گذاری، سرمایه‌گذاری بیشتر از حد و سرمایه‌گذاری کمتر از حد به عنوان متغیرهای وابسته استفاده می‌شود. یانگ و جیانگ (۲۰۰۸) در تحقیق خود سرمایه‌گذاری را به عنوان وجه نقد پرداختی شرکت برای تحصیل یا ساخت دارایی‌های ثابت، دارایی‌های نامشهود یا سایر دارایی‌های غیرجاری تقسیم بر کل دارایی‌های آغاز دوره، در نظر گرفته‌اند.
برای محاسبه سرمایه‌گذاری بیشتر (کمتر) از حد نیز از مدل بیدل و همکاران (۲۰۰۹) به صورت زیر استفاده می‌شود:

در مدل بالا،  : نشان‌دهنده رشد فروش است که از تقسیم تغییرات فروش به فروش اول دوره، حاصل می‌شود و  : معیار سرمایه‌گذاری آتی است که روش محاسبه آن در قسمت قبل توضیح داده شد. اگر سرمایه‌گذاری سال آینده (آتی) متفاوت از رشد فروش باشد، شرکت با عدم کارایی سرمایه‌گذاری مواجه است. در این صورت، اگر سرمایه‌گذاری سال آینده (آتی) بیشتر از رشد فروش باشد، باقیمانده مدل بالا مثبت و به این معناست که سرمایه‌گذاری بیشتر از حد انجام شده و اگر سرمایه‌گذاری سال آینده کمتر از رشد فروش باشد، باقیمانده مدل بالا منفی و به این معناست که سرمایه‌گذاری کمتر از حد انجام شده است.

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها درباره :تحلیل وارزیابی قابهای مهاربندی همگرا با جداساز لرزه ای ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

شکل (۳-۱) مقایسه عملکرد سازه های معمولی (الف) و سازه های جداسازی شده (ب) دربرابر زلزله ۲۲
شکل (۳-۱) اصول طراحی جداسازی برای زلزله ۲۳
دانلود پروژه
شکل(۳-۲) جداساز لاستیکی دایره ای ۲۵
شکل (۳-۳) جداساز لاستیکی مستطیلی ۲۶
شکل(۳-۴) جداساز لاستیکی سربی ۲۷
شکل( ۳-۵) کرنش برشی برحسب مدول برشی ۲۸
شکل(۳-۶) کرنش برشی بر حسب میرایی ۲۹
شکل (۳-۷) جداگر لاستیکی طبیعی با میرایی زیاد(HDRB) 30
شکل (۳-۸) رفتار هیسترزیس تکیه گاه لاستیکی طبیعی با میرایی بالا ۳۰
شکل(۳-۹) جداساز اصطکاکی پاندولی ۳۲
شکل(۳-۱۰) جداساز اصطکاکی پاندولی ۳۳
شکل(۳-۱۱)جداساز اصطکاکی پاندولی ۳۳
شکل (۲-۱۲) الگویی برای سیستم P.F. 34
شکل (۳-۱۳) اجزای تشکیل دهندهی یک سیستم اصطکاکی EQS 35
شکل (۳-۱۴) سیستم جداگر لغزشی FIP 35
شکل(۳-۱۵) سیستم جداساز پایه ارتجاعی- اصطکاکی (R-FBI) 37
شکل(۳-۱۶)- الگویی برای سیستم E.D.F. 38
شکل(۳-۱۷) طیف پاسخ نیروی ایده آل شده ۴۰
شکل (۳-۱۸) طیف پاسخ جابجایی ایده آل شده ۴۱
شکل(۳-۱۹) طیف های پاسخ برای افزایش میرایی ۴۱
شکل(۳-۲۰) منحنی پسماند نیرو – جابجایی ۴۲
شکل (۳-۲۱) انواع مختلف مستهلک کننده های انرژی مکانیکی ]۳۶[ ۴۳
شکل(۳-۲۲) تغییرات نیروی برشی بر حسب تغییر مکان ۴۵
شکل (۳-۲۳) مقایسه حلقه هیسترسیس خطی با مستطیل محاطی برای تعریف ضریب غیرخطی ]۳۷و۸[ ۴۶
شکل(۳-۲۴) خصوصیات مدی یک سازه جداسازی شده ]۳۷و۸[ ۴۷
شکل (۴-۱) ضریب اصطکاک جداساز (FPS) 57
شکل(۴-۲)پارامترهای حلقه پسماند پایه ۶۱
شکل(۴-۳) برش پایه قاب چهار طبقه ناشی از تحلیل استاتیکی ۷۰
شکل(۴-۴) برش پایه قاب چهارهفت ناشی از تحلیل استاتیکی ۷۱
شکل(۴-۵) برش پایه قاب یازده طبقه ناشی از تحلیل استاتیکی ۷۲
شکل(۴-۶) جابه جایی نسبی قاب چهار طبقه بدون جداساز(تحلیل استاتیکی) ۷۴
شکل(۴-۷) جابه جایی نسبی قاب چهار طبقه با جداساز (FPS) (تحلیل استاتیکی) ۷۵
شکل(۴-۸) جابه جایی نسبی قاب چهار طبقه با جداساز (HDRB) (تحلیل استاتیکی) ۷۶
شکل(۴-۹) جابه جایی نسبی قاب چهار طبقه (تحلیل استاتیکی) ۷۷
شکل(۴-۱۰) جابه جایی نسبی قاب هفت طبقه (تحلیل استاتیکی) ۷۸
شکل(۴-۱۱) جابه جایی نسبی قاب یازده طبقه (تحلیل استاتیکی) ۷۹
شکل(۴-۱۲) جابه جایی بام قاب چهار طبقه (تحلیل استاتیکی) ۸۰
شکل(۴-۱۳) جابه جایی بام قاب هفت طبقه (تحلیل استاتیکی) ۸۱
شکل(۴-۱۴) جابه جایی بام قاب یازده طبقه (تحلیل استاتیکی) ۸۲
شکل (۴-۱۵) نمایش شماتیک مدهای ارتعاشی سازه ۸۶
شکل(۴-۱۶) نمودار طیف بازتاب وارد شده به برنامه ۸۸
شکل(۴-۱۷) برش پایه قاب چهار طبقه (تحلیل طیفی) ۹۲
شکل(۳-۱۸) برش پایه قاب هفت طبقه (تحلیل طیفی) ۹۲
شکل(۴-۱۹) برش پایه قاب یازده طبقه (تحلیل طیفی) ۹۳
شکل(۳-۲۰) جابه جایی نسبی قاب چهار طبقه(تحلیل طیفی) ۹۴
شکل(۴-۲۱) جابه جایی نسبی قاب هفت طبقه(تحلیل طیفی) ۹۵
شکل(۴-۲۲) جابه جایی نسبی قاب چهار طبقه(تحلیل طیفی) ۹۶
شکل(۴-۲۳) جابه جایی بام قاب چهار طبقه(تحلیل طیفی) ۹۷
شکل(۳-۲۴) جابه جایی بام قاب هفت طبقه(تحلیل طیفی) ۹۸
شکل(۴-۲۵) جابه جایی بام قاب یازده طبقه(تحلیل طیفی) ۹۹
شکل(۴-۲۶) شتاب قاب چهار طبقه(تحلیل طیفی) ۱۰۰
شکل(۴-۲۸) شتاب قاب هفت طبقه(تحلیل طیفی) ۱۰۱
شکل(۴-۲۸) شتاب قاب یازده طبقه(تحلیل طیفی) ۱۰۲

نظر دهید »
راهنمای نگارش پایان نامه درباره منابع کسب دانش تغذیه‌ای دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۵-۳ خلاصه یافته های جانبی
آیا بین میزان دانش تغذیه دانشآموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد؟
با توجه به آزمون t مستقل بین میزان دانش سلامت غذایی و تامین انرژی و رشد در بین دانشآموزان دختر و پسر تفاوت معنیداری وجود ندارد. میزان دانش در زمینه های ارتقای سطح سلامت، تنوع غذایی، دستهبندی غذایی و تغذیه در بین دانشآموزان دختر و پسر تفاوت معنیداری وجود دارد و در این مولفه ها میزان دانش دانشآموزان پسر از میزان دانش دانشآموزان دختر بیشتر است.
آیا بین منابع کسب دانش تغذیه دانشآموزان دختر و پسر در هر یک از ابعاد تغذیه تفاوت وجود دارد؟
بین منبع کسب دانش تغذیه در بین دانشآموزان دختر و پسر در زمینه تغذیه و هر یک از ابعاد آن تفاوت معنیداری وجود دارد بیشترین منبع کسب دانش در زمینه تغذیه و ابعاد آن برای دانشآموزان دختر راهنمایی خانواده میباشد و برای دانشآموزان پسر در زمینه سلامت غذایی، ارتقای سطح سلامت، دستهبندی غذایی و تغذیه راهنمایی خانواده و در زمینه تأمین انرژی کتب درسی و در زمینه تنوع غذایی کتب درسی و راهنمایی خانواد بیشترین منبع کسب دانش آنان به شمار میآید. تحقیقات مختلفی در این زمینه صورت گرفته است. صدیفی (۱۳۸۶) در مطالعه خود بیشترین منبع کسب اطلاعات در خصوص عادات غذایی را از دختران از رادیو و تلویزیون و پسران منبع اطلاعات خود را کادر بهداشتی اعلام کردند.
پایان نامه - مقاله - پروژه
۵-۴ پیشنهادات کاربردی
۱- تغذیه مناسب تأثیر مهمی بر توانایی دانش‌آموزان در یادگیری و داشتن زندگی سالم دارد، از این رو با گذاشتن کلاسهای فوق برنامه و یا آموزش تغذیه در کنار مطالب درسی، دانش‌آموزان را در مورد عادت ‌های غذایی خوب و ارائه انتخاب‌های غذایی سالم به آن‌ها، آگاهی دانش‌آموزان را ارتقا داد.
۲- ترویج عادت‌های درست تغذیه‌ای و ورزش در سال‌های اولیه زندگی به کودکان کمک خواهد کرد تا در بزرگسالی افراد سالم و تندرستی باشند. از این رو مسئولین با قرار دادن امکانات جهت گذاشتن دوره های آموزشی در زمینه تغذیه برای خانواده ها و معلمان، در جهت بهبود تغذیه دانشآموزان و آینده کشور اقدام نمایند.
۳- مدارس با گنجاندن غذا و خوراکی‌های مقوی در برنامه‌ریزی غذایی مدرسه، ارائه آموزش تغذیه و حمایت از توسعه عادات غذایی خوب از طریق محیط سالم مدرسه، به دانش‌آموزان کمک کنند.
۴- تشویق دانش‌آموزانی که خواهان رفتارهای مثبت در مورد غذا خوردن هستند، هم از طریق برنامه آموزشی رسمی و هم از طریق تمامی فرصت‌های یادگیری که در ساعات کار مدرسه رخ می‌دهد صورت بگیرد.
۵- تلاش‌های جمعی میان خانه، مدرسه و فعالیت‌های پس از مدرسه، کودکان را قادر خواهند کرد که تغذیه مناسب را چه در خانه و چه در مدرسه یاد بگیرند و آن را تکرار و تمرین کنند.
۶- شروع سنین مدرسه عواملی چون معلمین، مسئولین مدرسه و رسانه و خانواده در انتخاب مواد غذایی و در نتیجه شکل‌گیری عادات غذایی نقش به سزایی ایفا می‌نمایند. از مهم‌ترین این عوامل خانواده است لذا باید اقدامات لازم در جهت ارتقای میزان دانش خانواده ها صورت بگیرد.
۷- بحث و تبادل نظر بین دانشآموزان با معلمان و خانواده جهت افزایش کیفیت تغذیه.
۸- آموزش تغذیه، هم آموزش رسمی در مدارس و هم آموزش غیر رسمی توسط والدین و رسانه ها و …، می‌تواند به کودکان در انتخاب غذاها و آشامیدنی‌ها به صورت آگاهانه‌تر کمک کند.
۹- آموزش تغذیه با کیفیت عالی، به کودکان دانش‌ها و مهارت‌های لازم برای داشتن زندگی سالم را ارائه خواهد داد. از این رو با معیارهای آموزش تغذیه، به معلمان در ارائه دروس متوالی و مناسب به لحاظ سنی، از پیش دبستانی تا پایان دبیرستان کمک خواهد کرد.
۱۰- رسانه ها باید به شیوه کودکانه در جهت ارتقای سطح دانش کمک کنند.
۵-۵ پیشنهادات پژوهشی
۱- انجام این پژوهش با حجم نمونه بالاتر
۲- پرسشنامه‌های مورد استفاده در این پژوهش از نوع محقق ساخته بوده برای بهبود نتایج می‌توان از ابزارهای دیگر پژوهش مانند پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه و مشاهده و … استفاده کرد.
۳- بررسی تأثیر عوامل دیگر بر منبع کسب دانش تغذیه دانشآموزان چون همسالان، اقوام، مجلات و روزنامهها، پیک‌های بهداشتی و …
۴- بررسی ارتباط میزان دانش تغذیه و وضعیت تحصیلی
۵- مقایسه سطح میزان دانش قبل از آموزش تغذیه و بعد از آموزش تغذیه
۶- بررسی عوامل موثر بر میزان دانش تغذیه
۷- بررسی رابطه بین تحصیلات والدین و میزان دانش دانشآموزان
۸- مقایسه سطح اطلاع دانشآموزان در زمینه تغذیه در پایه ها و شهرهای مختلف
۵-۶ محدودیت‌های پژوهش
هر تحقیق هر چند هم کامل و جامع باشد، اما محقق در سیر مراحل انجام آن با مشکلات و محدودیت هایی روبهروست که این محدودیت‌ها باعث میشوند نتواند یک تحقیق توصیفی را به صورت طولانیمدت و در تمامی جنبه ها تعمیم داد و همین امر باعث میشود که نیاز به انجام تحقیقات دیگر در راستای مورد نظر تکرار گردیده تا زمانی که تمامی جنبه ها را در برگیرد. در تحقیق حاضر نیز علیرغم اینکه سعی شده است، تمامی جوانب آن بررسی گردد و تا حد امکان تمام شرایط را از لحاظ جامع بودن داشته باشد اما در عین حال با محدودیت‌هایی روبهروست که غیر قابل اجتناب میباشد. با توجه به محدودیت‌های ناشی از ابزار پژوهش (پرسشنامه)، این تحقیق با مشکلات ذیل مواجه بوده است:
۱- استفاده از ابزار خودگزارشی
۲- محدودیت در تعمیم نتایج به سایر مقاطع و پایه‌ها و به سایر استان‌ها
۳- اجرای پژوهش بر روی دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی شهر بیرجند
منابع
احمدنیا، شیرین. (۱۳۸۱). نقش آموزش و پرورش در ارتقای آگاهی‌های تغذیه‌ای نوجوانان (یافته‌های یک پژوهش پیمایشی). پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، ۱۹: ۴۴-۵۱.
امیدوار، نسرین. (۱۳۸۶). اهمیت مداخله‌های مبتنی بر جامعه در سطح مدارس در بهبود رفتار و وضعیت تغذیه‌ای کودکان. چکیده مقالات نهمین کنگره تغذیه ایران، تبریز: مرکز تحقیقات علم تغذیه.
امین‌پور، آزاده. (۱۳۸۲). اصول علم تغذیه. تهران: انتشارات شرکت سهامی انتشار.
اسماعیل‌زاده، احمد؛ آزادبخت، لیلا و کیمیاگر، مسعود. (۱۳۸۶). تحلیل بر مبنای الگوهای غذایی: رویکردی جدید در ارزیابی ارتباط تغذیه با بیماری‌ها. مجله علوم تغذیه و صنایع غذایی ایران، ۲(۲): ۷۱-۸۰.
انگورانی، پونه؛ کشاورز، سید علی؛ صدرزاده یگانه، هاله و رحیمی، عباس. (۱۳۸۶). اثر کتابچه آموزش تغذیه در مورد صبحانه بر آگاهی دانش‌آموزان سال چهارم دبستان‌های دخترانه منطقه شش آموزش و پرورش تهران. مجله دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران. ۶۵ (۱۴): ۴۹-۵۳.
ترابی، پریسا؛ عبداللهی، زهرا؛ مینایی، مینا؛ زارعی، مریم؛ معانی، مریم؛ صادقی قطب‌آبادی، فرزانه و همکاران. (۱۳۹۲). مجموعه آموزشی تغذیه برای تیم سلامت در برنامه پزشک خانواده. تهران: انتشارات اندیشه ماندگار.
پارک، جی. ای.؛ پارک، ک. (۱۳۷۲). درسنامه پزشکی پیشگیری و اجتماعی، کلیات خدمات بهداشتی. ترجمه حسین شجاعی‌تهرانی، گیلان: انتشارات دانشگاه علوم پزشکی گیلان.
پورعبداللهی، پروین؛ زراتی، میترا؛ رضویه، سیدولی؛ دستگیری، سعید؛ قائم مقامی، سیدجمال و فتحی آذر، اسکندر (۱۳۸۴). تأثیر آموزش تغذیه بر آگاهی و عملکرد دانش‌آموزان ابتدایی در مورد مصرف تنقلات. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ۱۳ (۵۱): ۱۳-۲۰.
پیرزاده، آسیه؛ هزاوه‌ای، محمدمهدی؛ انتظاری، محمدحسن و حسن‌زاده، اکبر. (۱۳۹۰). تأثیر برنامه آموزشی بر آگاهی و عملکرد تغذیه‌ای دانش‌آموزان دختر پایه دوم راهنمایی ناحیه ۴ شهر اصفهان در سال ۱۳۸۸. مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، ۱۱ (۲): ۹۴-۱۰۲.
حمایلی مهربانی، حمیرا؛ میرمیران، پروین؛ علائیان، فرشته و عزیزی، فریدون. (۱۳۸۸). تغییرات آگاهی، نگرش و عملکرد تغذیه‌ای نوجوانان منطقه ۱۳ تهران پس از ۴ سال آموزش. مجله غدد درون ریز و متابولیسم ایران، ۱۱ (۳): ۲۳۵-۲۴۳.
حسین‌پور، نیما. (۱۳۸۹). تغذیه در سنین مدرسه. دانشکده علوم پزشکی تهران، دانشکده پرستاری و مامایی.
خلج، محمد و محمدی‌زیدی، عیسی. (۱۳۸۵). بررسی میزان تأثیر آموزش بهداشت در تغییر آگاهی و رفتارهای تغذیه‌ای دانش‌آموزان مدارس ابتدایی در شهر قزوین. مجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ۸ (۱): ۴۹-۴۱.
خزائی‌پول، مریم؛ عبادی‌فرد آذر، فربد؛ صلحی، مهناز؛ اسدی لاری، محسن و عبدی، نسرین. (۱۳۸۷). بررسی تأثیر آموزش از طریق مدل اعتقاد بهداشتی بر ادراک تغذیه‌ای دانش‌آموزان دختر سال چهارم دبستان‌های شهرستان نوشهر درباره صرف صبحانه و میان وعده غذایی. فصلنامه پژوهشی صلوع دانش، ۷ (۱ و ۲): ۶۵-۵۱.
دادخواه پیرآغاج، منیره؛ امینی، مریم؛ هوشیارراد، آناهیتا؛ عبداللهی، مرتضی؛ ذوقی، تلما و اسلامی، مریم. (۱۳۸۷). بررسی الگوی غذایی کیفی و کمی دانش‌آموزان دبستانی شهر تهران. مجله علمی تغذیه و صنایع غذایی ایران، ۳ (۱): ۴۴-۳۱.
دلوریان‌زاده، مهری؛ خسروی، احمد؛ رضویان زاده، نسرین؛ بلبل‌حقیقی، ناهید؛ عباسیان، مریم و تقوی، نزهت السادات. (۱۳۹۰). بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد تغذیه‌ای دانش‌آموزان دختر مدارس راهنمایی در دو منطقه ایران. فصلنامه دانش و تندرستی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شاهرود، ۶ (۱): ۱۹-۲۶.
رابینسون، کارین هاگدن و وایگلی، اما اس و مولر، دانا اچ. (۱۳۸۶). اصول تغذیه رابینسون. ترجمه ناهید خلدی، تهران: نشر سالمی.
رسولی، آرزو؛ امین شکروی، فرخنده و طوافیان، صدیقه‌سادات. (۱۳۸۹). بررسی تأثیر برنامه آموزش بهداشت تلفیقی بر آگاهی، نگرش و عملکرد تغذیه‌ای دانش‌آموزان دختر مدارس راهنمایی شهر بجنورد. مجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، ۲(۲و ۳): ۷۳-۷۷.

نظر دهید »
دانلود مقالات و پایان نامه ها در مورد ارائه مدل مطلوب توسعه زیر ساخت‌های صنعت چرم- ...
ارسال شده در 15 آبان 1400 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۴- ایجاد رویکردی موثر در بهبود بهره وری و عملکرد صنعت چرم
۵- ایجاد مدلی موثر برای ساختارهای داخلی و خارجی صنعت چرم
پایان نامه - مقاله - پروژه
۶- ایجاد دیدگاهی جدید برای مدیران صنعت چرم
۷- ایجاد رویکردی جدید برای مدیران صنایع و موسسات مرتبط با صنعت چرم

۴-۱ اهداف پژوهش

با توجه به اینکه صنعت چرم در سال های اخیر با افت و رکود مواجه می باشد در این پژوهش عوامل موثر بر توسعه زیر ساخت های مطلوب صنعت چرم را شناسایی کرده و بعد از رتبه بندی و اولویت بندی عوامل راهکارهای مناسبی برای توسعه زیر ساخت های مطلوب صنعت چرم ارائه خواهیم نمود.
هدف اصلی از انجام تحقیق حاضر ارائه مدل توسعه زیر ساخت‌های مطلوب صنعت چرم تبریز می باشد.
همچنین اهداف فرعی تحقیق حاضر عبارتند از:
۱- تعیین مولفه های مدل توسعه زیر ساخت‌های مطلوب صنعت چرم.
۲- تدوین مدلی برای توسعه زیر ساخت‌های مطلوب صنعت چرم.
۳- تعیین میزان اعتبار مدل پیشنهادی

۵-۱ سئوالات پژوهش

بدون شناخت مدل مناسب و شرایط رسیدن به آن، نمی توان راهبرد درستی برای رشد صنعت چرم پیش گرفت و این مجموعه عظیم صنعتی را به طور هماهنگ و منسجم به مقصود راهبردی کرد.
سئوال اصلی تحقیق حاضر این است که مدل توسعه زیر ساخت‌های مطلوب صنعت چرم تبریز چیست؟ همچنین دیگر سؤال های تحقیق عبارتند از:
۱- مولفه های مدل توسعه زیر ساخت‌های مطلوب صنعت چرم کدام ها هستند؟
۲- بر اساس مولفه های مذکور چه مدلی را می توان برای توسعه زیر ساخت‌های مطلوب صنعت چرم ارائه داد؟
۳- درجه اعتبار مدل پیشنهادی به چه میزان است؟

۶-۱ کلمات کلیدی

تعریف مدل
مدل ، ساده شده دنیای واقعی است.
مدل ، یک سری اجزاء و روابط بین اجزاء در دنیای واقعی را عنوان می کند.
مدل ایده آل
مدلی است که بتواند تمامی اجزاء یک سیستم و تمامی روابط اجزاء را مشخص کند.
در عمل چنین مدلی نمی توان داشت و اگرمدلی داشته باشیم که بتواند تا ۷۰ درصد روابط بین اجزاء را مشخص کند مدل خوبی خواهد بود ولی ۱۰۰ درصد امکان پذیر نیست.(یا حداقل به سختی می توان به چنین مدلی دست یافت).
توسعه
اصطلاح توسعه بصورت فراگیر پس از جنگ جهانی دوم مطرح شده است. واژه توسعه در لغت به معنای خروج از«لفاف» است. در قالب نظریه نوسازی، لفاف همان جامعه سنتی و فرهنگ و فرهنگ و ارزشهای مربوط به آن است که جوامع برای متجدد شدن باید از این مرحله سنتی خارج شوند. در تعریف توسعه نکاتی را باید مد نظر داشت که مهمترین آنها عبارتند از اینکه اولاً توسعه را مقوله ارزشی تلقی کنیم، ثانیاً آن را جریانی چند بعدی و پیچیده بدانیم، ثالثاً به ارتباط و نزدیکی آن با مفهوم بهبود[۳] توجه داشته باشیم.
واژه “توسعه[۴]” از نظر لغوی در زبان انگلیسی، به معنی بسط یافتن، درک کردن، تکامل و پیشرفت است. گرچه این واژه از قرن هشتم هجری (۱۴ میلادی) برای توضیح برخی پدیده‏های اجتماعی بکار رفته است، لیکن استفاده وسیع از این واژه به ‌عنوان یک چارچوب تحلیلی برای درک پیشرفت جوامع انسانی، به بعد از جنگ جهانی دوم و در دهه‏های ۱۹۶۰-۱۹۵۰ مربوط می‏شود. در آن موقع، این واژه مترادف با نوسازی، رشد، صنعتی شدن و برای تعبیرات و اصطلاحات مشابه به کار می‏رفت.
میردال توسعه را عبارت از حرکت یک سیستم یکدست اجتماعی به سمت جلو می‌داند.
زیر ساخت، در عمومی‌ترین حالت، یک دسته از عوامل ساختاری به هم پیوسته می‌باشد که تکیه‌گاه اسکلت یک ساختمان کامل را فراهم می‌آورد.
بهره وری
بهره وری از مفاهیم اقتصاد و مدیریت است و مقدار کالا و یا خدمات تولید شده در مقایسه با هر واحد از انرژی و یا کار هزینه شده بدون کاهش کیفیت.
بدست آوردن حداکثر سود ممکن، با بهره گیری و استفاده بهینه از نیروی کار، توان، استعداد ومهارت نیروی انسانی، زمین، ماشین، پول، تجهیزات، زمان، مکان و…به منظور ارتقاء رفاه جامعه. بهره وری به نسبت کار انجام شده به کاری که باید انجام می‌شده اطلاق می‌شود.
صنعت
صنعت یعنی آنچه به دست بشر ساخته شده باشد که ماحصل آن می تواند با ذوق و سلیقه همراه گردد.
تعریف و کاربرد چرم
چرم ماده ای است که از دباغی پوست خام حیوانات، عمدتاً گاو تولید میشود. فرایند دباغی، پوست فسادپذیر را به یک ماده طبیعی پایدار، دایمی و انعطاف‌پذیر برای کاربردهای گوناگون تبدیل می‌کند. چرم مادهای مهم با استفادههای مختلف میباشد. استفاده اصلی آن در صنعت کفاشی است. چرم به همراه چوب پایه بیشتر فن آوری های باستانی را تشکیل میدادند. در صنایع چرم سازی ماده خام محصول جانبی صنعت گوشت میباشد که گوشت دارای ارزش بیشتری از پوست است البته چرم دارای استفاده های دیگری نیز میباشد.
منابع انسانی
منابع انسانی مهمترین و با ارزش ترین سرمایه های یک سازمان، اداره، کارخانه و یا هر مؤسسه ایست. نوع عملکرد افراد در هر سازمان رابطه مستقیم با بهره وری آنان دارد.
در برگیرنده تلاش جسمانی بشر و تراوشات ذهنی و فکری اوست.
اگر مواد و منابع باشند و متد و روش انجام کار هم باشد ولی نیروی انسانی خوب و کار آمد نباشد موفقیت حاصل نخواهد شد.ولی وجود نیروی انسانی خوب، نبود مواد و منابع ومتد را جبران می کند.
حمایت
کلیه اقدامات و اعمالی است که نهادها وسازمان ها در مواقع لزوم برای ذی نفعان خود برای احقاق حق آنان انجام می‌دهد.
تکنولوژی
تکنولوژی از دو لغت یونانی techno به معنی هنر و مهارت و logia و به معنی علم و دانش تشکیل شده است و درفرهنگ لغات این واژه به دانش روش های مربوط به پرورش، ساخت و پردازش چیزی، به ویژه در مورد چگونگی ساخت و کاربست ابزار، وسایل و ماشین آلات اطلاق می شود.(فقهی فرهمند، ۱۳۸۳)
قانون

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 318
  • 319
  • 320
  • ...
  • 321
  • ...
  • 322
  • 323
  • 324
  • ...
  • 325
  • ...
  • 326
  • 327
  • 328
  • ...
  • 453
دی 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
    1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30      

ایده یابان نواندیش - مجله‌ اینترنتی آموزشی علمی

 تغذیه عروس هلندی
 زایمان سگ راهنما
 فروش محصولات غذایی
 تولید محتوا هوش مصنوعی
 تبلیغات کلیکی حرفه‌ای
 کسب درآمد محتوا شبکه‌ها
 نارضایتی شریک رابطه
 درآمدزایی از ویدئو
 تدریس آنلاین درآمد
 فضای تنفس رابطه
 عدم درک شریک زندگی
 راهنمای سگ اشپیتز
 رشد نکردن رابطه
 حافظه خرگوش
 آموزش حرف زدن مرغ عشق
 ویژگی زن ایده‌آل
 دوری از وابستگی عاطفی
 درآمد محصولات دیجیتال
 فریلنسری طراحی موفق
 بازسازی پس خیانت
 اضطراب روابط عاشقانه
 درآمد دوره‌های برنامه‌نویسی
 شاه طوطی اسکندر
 درآمد پادکست کسب‌وکار
 نقد محصولات آنلاین
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

آخرین مطالب

  • راهکارهای ضروری و اساسی درباره میکاپ
  • نکته های آرایش دخترانه (آپدیت شده✅)
  • ⭐ دستورالعمل های سریع و آسان برای آرایش
  • هشدار : ترفندهایی که برای میکاپ حتما باید به آنها دقت کرد
  • هشدار!  رعایت نکردن این نکته ها درباره آرایش مساوی با خسارت حتمی
  • هشدار خسارت حتمی برای رعایت نکردن این نکته ها درباره آرایش
  • " پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – قسمت 23 – 5 "
  • " فایل های دانشگاهی -تحقیق – پروژه – ۲-۲۲-ویژگی‌های افراد تاب‌آور – 9 "
  • " پایان نامه -تحقیق-مقاله | تجزیه و تحلیل داده ها – 7 "
  • " دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | فصل اول: کلیات ( مبانی ، مفاهیم و تاریخچه) – 2 "

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان